ادبیات رویکرد تربیتی ( کلاس شیشه ای )

چالشی برای قرنطینه ی خانگی 

🍁با  تمام حروف به کار رفته در هر یک از کلمات زیر نام یک حیوان را پیدا کنید.

۱.کارد ⬅️⬅️ ...............
۲.خسرو ⬅️⬅️ ............‌...
۳.تیلر ⬅️⬅️ ................
۴.زغال ⬅️⬅️‌‌ ...‌‌..........
۵.هویت ⬅️⬅️ .............
۶.نادر ⬅️⬅️ .............
۷.سرتوپ ⬅️⬅️ ........‌..
۸.جنس آب ⬅️⬅️ ..........
۹.آش تپه ⬅️⬅️ ..............
۱۰.ابروه ⬅️⬅️ ...............
۱۱.برقع ⬅️⬅️ .............
۱۲. بقاع ⬅️⬅️ ............
۱۳.کاخ کریم ⬅️⬅️ ...........
۱۴. شکل تاپ ⬅️⬅️ ............
۱۵.برگه مهیا ⬅️⬅️ .............
۱۶.پا خواست ⬅️⬅️ .............
۱۷.طبقی سرخ ⬅️⬅️ .............
۱۸.یرقان ⬅️⬅️ ..‌..........
۱۹. وکیل کرد ⬅️⬅️ ...........
۲۰. مساحت ⬅️⬅️ ..........
 

جواب ها را در قسمت نظرات اعلام کنید. 

┄┄┅┅🍃✿❀💜❀🍃✿┅┅┄
 الهی! 
دلی ده، كه در آن آتش هوی نبود، و سینه‌ای ده، كه در آن رزق و ریا نبود.
 
الهی! 
اگر یك بار گویی بنده من، از عرش بگذرد خنده من.
 
الهی! 
بر هر كه داغ محبّتِ خود نهادی، خِرمن وجودش را به باد نیستی در دادی. 

الهی! 
من كیستم كه تو را خواهم، چون از قیمت خود آگاهم، از هر چه می‌پندارم كمترم، و از هر دمی كه می‌شمارم بدترم. 

الهی! 
فراق، كوه را هامون كند، هامون را جیحون كند، جیحون را پر خون كند. دانی كه با این دل ضعیف، چون كند؟
 
الهی! 
اگر مستم و اگر دیوانه‌ام، از مقیمان این آستانه‌ام، آشنایی با خود ده كه از كائنات بیگانه‌ام. 

الهی! 
در سرْ آب دارم، در دلْ آتش، در ظاهرْ ناز دارم، در باطنْ خواهش، در دریایی نشستم كه آن را كران نیست. به جان من، دردی است كه آن را درمان نیست، دیده من بر چیزی آید كه وصف آن بر زبان نیست!  پیوسته دلم دم از رضای تو زند جان در تن من نفس برای تو زند  گر بر سر خاك من گیاهی روید از هر برگی بوی وفای تو زند

الهی! 
مكش این چراغ افروخته را، و مسوزان این دل سوخته را، و مَدَر این پرده دوخته را، و مران این بنده آموخته را. 

#خواجه_عبدالله_انصاری

آمیـن‌یـارب‌الـعـالـمیـن

┄┄┅┅🍃✿❀💜❀🍃✿┅┅┄┄

انشای زیر را مورد نقد قرار دهید

با سلام خدمت آموزگار خوب و دوستان عزيزم 

ديشب يلدا به ما خيلى خوش گذشت. دور هم بوديم و تا تونستيم خورديم و خنديديم ،فال هم گرفتيم. البته پدرم مي گفت شايعه شده كه هندوانه ها را یه كسايى ارزون خريدن و انبار كردن كه گرون بفروشن، به همين دليل من نخريدم تا با مفاسد اقتصادى مبارزه كنم.
مادرم هم گفت: خوب كارى كردى و به من گفت عكس يك هندوانه بكش بگذاريم تو سفره يلدا، منم كشيدم خوشگل شد. مامان گفت: تو روزنامه خوندم كه دونه هاى انار دل درد مياره، براى همين نخريدم. 
 
مادر من خيلى به سلامتى خانواده اهميت ميدهد. خواهرم عكس يه انار رو از تو روزنامه كند گذاشت تو سفره، يه انار بزرگ که دونه هاش سياه بود.
مامان گفت: شب نميشه آجيل خورد سر دلتون سنگين ميشه و خوابهاى بد ميبينيد براى همين فقط نخود چى و كشمش خريدم كه خيلى هم خاصيت دارد .مادرم خيلى مهربان است. 

مادرم گفت: رفتم ميوه فروشى كه ميوه بخرم خيلى شلوغ بود منصرف شدم .مامان پرتقال و سيبى رو كه داشتيم مثل گل درست كرده بود و توى بشقاب چيده بود خيلى قشنگ شده بود دلمون نميامد بخوريم ولى مامان گفت: بخورين كه نمونه ميكروب ميگيره، مامانم خيلى با سليقه هست.
 
 بابا آخر شب فال حافظ گرفت، 
همش يادم نيست ولى اولش ميگفت: 
مژده اى دل كه مسيحا نفسى ميايد.
خلاصه يلداى خوبى بود ،چون ما دل درد نگرفتيم، خوابهاى بد هم نديديم، تازه با مفاسد اقتصادى هم مبارزه كرديم .
اين بود انشاى من اميدوارم خوشتان آمده باشد.
معلم گفت: آفرين پسرم خوب بود اينم يه نمره ۲۰
دانش آموزى از ته كلاس گفت: آقا اجازه سرما خوردين؟ معلم گفت:
چطور ؟ شاگرد گفت آخه آقا اجازه... از چشمتون داره اشك مياد.
معلم گفت: آره يادم نبود كه سرما خوردم..

درباره تصویر زیر انشان بنویسید.

توصیف دقیق دقیق

باران پاییزی

لطفاً آموخته های خود را در نوشته به کار ببرید

شما می توانید در نوشته  خود ضمن توصیف دقیق از عنصر خیال انگیزی نیز استفاده ببرید. 

درسی از نگارش هشتم با عنوان  " گوش بدهیم و بنویسیم " شروع می شود . در این درس به مبحث "صدا ها " در نوشتن تاکید می شود . دوستان گرامی در نوشتن انشا  به ویژه در درس " گوش کنیم و بنویسیم " باید صدا را بنویسیم.

 توجه به مبحث " صدا ها "  بدون ذکر نام از  " نام آوا " ناقص است .

برخی صداها و آواها

اِهِن و تُلُپ
بوق
تاپ تاپ
تالاپ و تولوپ
ترق و توروق
ترقه
تلق و تولوق
تلنگر
توپ
جر
جرقه
جز(غاله)
جِلِز و وِلِز
جیرجیرک
جیرینگی
چک (زدن)
چکاچک
چکه (نماآوای آن به صورت چِک‌چِک نیز استفاده می‌شود)
خُر و پف
خراش
خَرخَر
خش خش (برگ‌ها)
دِلِنگ و دُلونگ
(دندان)قروچه
زنگ
شَپَلَق
شُرشُر
غِرغِره کردن
غلغل
فشفشه
فشنگ
قارقارک (کنایه از وسیلهٔ نقلیهٔ پرسر و صدا)
قاه قاه
قرقره
قُلُپ‌قُلُپ
قِلِفتی (کندن)
قورت دادن
قهقهه (خنده)
کرکره
مِلِچ و مُلوچ (خوردن با عجله)
وَنگ وَنگ (کردن)
هام (نوعی صدای خوردن)
هورت کشیدن (هُرت کشیدن)
ویژ، ویژژ (نشان از سرعت در حرکت چیزی دارد)
تق تق (در زدن، کوبیدن دست یا چیزی بر در برای اطلاع)
گِز گِز (نوعی احساس از خانوادهٔ خارش، اما از جنس درد)
زُق زُق (نوعی احساس از خانوادهٔ خارش، اما از جنس درد)
تِر تِر
مِس مِس (تعلل کردن)
قُل قُل (در مورد آب جوشنده، در معرض حرارت یا آب چشمه یا به صورت مصنوعی در قلیان)
زِر زِر (سخنان بیهوده)
هُلُپ هُلُپ (برای خوردن با عجله استفاده می‌شود)
شُلُپ شُلُپ
شَتَرَق (مانند شَپَلَق، صدای تصادم دو جسم)
شالاپ (افتادن شیئی در آب)
مور مور (نوعی خارش در موضعی از پوست آدمی)
های های (گریه)
بنگ بنگ.....

قابل توجه همه دانش آموزان عزیز

همه شما دعوت هستید به مسابقه انشانویسی با موضوعات زیر :

اگر آب نبود

اهمیت حفظ منابع آبی

ترویج فرهنگ صرفه جویی در بحران آب

-شروع و پایان مناسب داشته باشد.
-در کنار موضوع و محتوای مشخص، دارای ویژگیهای ادبی باشد.
-ساده و روان باشد.
-تقلیدی نباشد و حاصل اندیشه و تخیلات خود نویسنده باشد.
-واژه‌ها و ترکیبات در آن درست و متناسب با موضوع و فضای کلی نوشتار به کار رفته‌باشد.
-قواعد دستور زبان فارسی در آن رعایت شده باشد.
علائم نگارشی(نقطه، ویرگول، دونقطه و...) در آن درست به کار رفته‌باشد.
-بر روی برگه A4 حداکثر در دو صفحه و سی سطر و حداقل در یک صفحه و پانزده سطر نوشته شده‌باشد.

زمان حداکثر  تا       20/ 8 / 1398

جوایز برگزیدگان در مرحله کشوری :

ده  انشای برتر بر روی لوح فشرده به صورت صوتی بارگذاری شده ، هم چنین لوح تقدیر و  جایزه ارزنده ای از طرف بانک مسکن اهدا می گردد.

یکی از روش های انشانویسی روش سنجش و مقایسه است. در این روش به مقایسه دو موضوع می پردازیم. در زیر نمونه ای از انشانویسی با روش مقایسه ای می آید : بخوانید نویسنده زیبا نوشته است.

موضوع:سنجش و مقایسه رفتگر و آفتاب

"رفتگر و مهر تابان "

آفتاب واژه ای پنج حرفی است، رفتگر هم پنج حرف دارد. این بدان معناست که سفره ی دل رفتگران به اندازه وسعت خورشید گسترده است.

خورشید همچون مادری است که هر صبح چشمانش را باز می کند و آهسته آهسته از سمت مشرق با جامه ای زرد و نارنجی می آید تا گیسوان طلائیش را به رخ همگان بکشد.
خورشید همان مادری است که با وجودش خانه ها گرم هستند، اگر باشد زندگی جریان دارد. زندگی با وجود خورشید معنا پیدا می کند.

رفتگر همچون پدر سخت کوشی است که همزمان با خورشید بر می خیزد؛جامه ای نارنجی به تن می کند و جارویی زرد در دست می گیرد . کمر همت را می بندد و از خانه بیرون می زند، تا زمین را از آلودگی ها بزداید. درست همانند پدری که دوست ندارد گزندی کاشانه اش را مورد خطر قرار بدهد.

هر زباله که در زمین ریخته می شود تیزی ای می شود ، در دل این مهر تابان فرو می رود و قلبش از ان تیزی از درد آتش می گیرد. هر چه زباله بیشتر باشد آتش بیشتر زبانه می کشد و دودش بیشتر در چشم زمین فرو می رود.

خورشید دست برگ ها را از دست درختان جدا می کند و میان آنها فاصله را متولد می کند. برگ ها در آغوش باد گاهواره وار تکان های ریزی می خورند و سر انجام در بستر زمین به خواب فرو می روند.
اما رفتگران برگ ها را بیدار می کنند.
آنها را با جاروهایشان وادار می کنند تا در گوشه ای جمع شوند. در این بین گاهی دست یکی از برگ ها می شکند، گاهی پای دیگری از جای در می آید...

ما دستمان به خورشید نمی رسد. با او مایل ها و فرسنگ ها فاصله داریم. نمی توانیم او را در آغوش بگیریم. اما با رفتگران تنها، چند متر فاصله داریم. کافی است دستانمان را از هم بگشاییم، بر روی چشمانمان گرد مهربانی بپاشیم،ما می توانیم با رفتگران مهربان تر باشیم.

افزایش سن خورشید را می توان از بیشتر و بیشتر گرم شدن آن تشخیص داد. اما این پر حرارت شدن روزی به پایان می رسد. روزی چشمان خورشید بی فروغ می شود و دیگر صبحی باز نمی شود.
آری، این مهر تابان برای همیشه غروب می کند.
همچون شمع خانه ای که دیگر خاموش گشته. حتی پروانه ها هم نمی توانند به دورش بچرخند. زیرا خود آن پروانه ها، با زیاد بال زدنشان باعث خاموشی شمع شده اند. اما شمع قبل از خاموشی از خشم زبانه کشید و بال های پروانگان را سوزاند و سپس خاموش شد.
قصه ما هم همانند پروانه هاست. ما آنقدر در استفاده از منابع حریص هستیم که باعث گرم شدن خورشید شده ایم. و دو فردای دیگر نیز باعث می شویم که برای همیشه خاموش بشود. آری ؛آن روز تک ستاره منظومه شمسی جان می کند و می میرد، و زندگی ما هم با مرگ او به پایان می رسد.

افزایش سن رفتگران را نیز می توان با افزون تر شدن پینه های دستانشان،با بیشتر شدن چروک های صورتشان، با خمیده تر شدن کمر هایشان فهمید. که آن هم به دلیل افزایش زباله است.

رفتگران صدایی برای اعتراض دارند اما خورشید شاید صدایی نداشته باشد اما پرتو های نورانی اش زبانش هستند.
که با بی زبانی می خواهند به مردمان زمین بفهمانند که کمتر آلودگی ایجاد کنند. فریاد خورشید در برابر این ظلم ها از سوی ساکنان زمین تنها سکوت است و سکوت و گرم تر شدن.

بیایید قدر این مادر و پدران زمین را که از آفریده های خداوند تعالی هستند ، بدانیم.

دبیر محترم ادبیات استان گلستان
خانم هاشمی عزیز
دانش آموز: ایدا ملکی

امتحان انشای کلاس نهم به شکل هماهنگ در سطح استانها برگزار می گردد. هر استان برای کلیه مدارس موضوعات یکسان انتخاب می شود. در ادامه برخی از موضوعات سال 1396 در برخی از استانها می آید .

تشکر از دبیر گرامی خانم عاشوری که موضوعات را جمع آوری نمودند 

دو تا ز فعالیت های خوب و ارزشمند  در زنگ انشا معرفی کتاب به دوستان  + اهدای کتاب به کتابخانه مدرسه می باشد. شما هم می توانید کتابی را که خوب خوانید به کلاس بیاورید و در مدت چند دقیقه معرفی کنید. در حد ساده هم کلاسی های شما و معلم از شما چند سوال ساده می پرسند و نمره خوبی در درس مهارت های نوشتاری نصیبتان می شود.

آقای عسگری3/9  کتاب هایی را به کتابخانه مدرسه اهدا کردند.

آقای یوسفی یک کتاب ارزشمند  و قدیمی را معرفی کردند 1/9

معرفی کتاب آقای حسنی 5/8

مهم ترین درس نظام آموزشی ؛ درس شیرین انشا است. چون شما نوشته ای را خلق می کنید که در هیچ کتاب درسی نیامده است . شما آفرینش خلاق ذهن خود را بر روی کاغذ نقش می بندید که همۀ آن از فکر خودتان است. در اینجا می خواهم تشکر کنم از دوستان زیر ؛ که خلاقیت و نوآوری و البته زیبایی و تخیل را در نوشته های زیبای خود به نمایش گذاشتند.

بدون شک بهترین نوشته های خیال انگیز و زیبا متعلق بود به آقایان ( به ترتیب الفبا) :

آقای آقاجانی 9/1 - آقای حفیظی 9/1 - آقای قائید 9/1

کلاس 9/6 آقایان : اسدی - برهانی - شهابی - قشقایی - کلهر- منفرد -

کلاس 9/5 آقایان : استاد همت - اسلامی - بروجردیان - بهرامی - بوجارکار- ترکمان پری - جواهری - حسینی - روحی - قربانی - کریم خانی -

کلاس 9/4 آقایان : ایرج - بهمنی - حق پرست - فدوی - فرشید - قاسمی -

کلاس 9/3 آقایان : جعفری - خدایی - رعیتی - سرلک - شریف - صدیقی - قدبیگی - کرامتی -  نعمتی

کلاس 9/2 آقایان : سید پارسا - سید علیرضا - حیدریان - زارعی - عسگری -گودرزی - لک -

کلاس 9/1 آقایان : اسدی - آقاجانی - امیرآتشانی -تاج الدین - سید عرفان - حفیظی - سمایی - شاهرخی( خط زیبا) - شاهسون - عبدالمحمدی - فروغی - قائید - یعقوبی - یوسفی( خط زیبا)

کلاس 8/5 آقایان : بنی طباء - تیاوار - حسن نژاد - عزیز وکیلی - جلالی - دشتی - شیخ پور

جشنواره خوارزمی ( احساس واژه ها ) در دبیرستان کشاورزجود در حال برگزاری است.

تاکنون تعداد 20 بیست نفر از دانش آموزان به مرحله دوم مدرسه ای راه یافته اند.

شما هم اگر احساس می کنید حرفی برای گفتن دارید

بسم الله...

فرصت برای شما هم هست

بفرمایید

این مسابقه فرصتی برای شماست

بله

برای شما که حرف های قشنگتان را تاکنون در عالم خیال به پرواز در نیاورده اید.

اگر تمایل دارید

منتظر شما هستیم

همین الان قلم به دست بگیرید و خودی نشان دهید

تا 30/9/1395 منتظر اندیشه های زیبای شما هستیم.

همکاران من از خیال پردازی های شما در دنیای واژه های رنگین زنگ انشا استقبال می کنند.

یا علی گفتیم و عشق آغاز شد.

ایشون آقای حسینی نژاد هستند ، کسی که همت و پشتکارش  زنگ انشا رو،  صاحب یک مجله کرده. از روزی که اولین شماره این مجله پا گرفت ، چندین سال می گذرد.

دیروز در نمایشگاه مطبوعات خدمت ایشون بودم. آقای حسینی نژاد  به همه شما سلام رساندند و گفتند : مجله انشا و نویسندگی متعلق به همه دانش آموزان و معلمان این سرزمین است و درِ مجله همیشه به روی نوشته های شما باز است.

دوستان همراه  ؛ پس بنویسید. که ما با نوشتن جان تازه ای می گیریم

ما زنده هستیم تا زمانی که می نویسیم

مسیر ارتباطی مجله :

kanoneenshavanevisandegi@

چگونه برای مجله مطلب بفرستید؟

دوستان خوب از طریق ایمیل زیر می توانید مطالب خود را برای مجله بفرستید. بررسی می شود اگر قابل چاپ باشد حتما چاپ می شود:

ensha@neveshtan.ir
enshavanevisandegi@gmail.com

وبگاه نشریه

بدون شک میگم :

انشا و نویسندگی

ببین چقدر قشنگ میگه : زنگ انشا زنگ آرامش ، زنگ سفر ، زنگ بوییدن گل نرگس ، زنگ فکر ، زنگ روییدن در خود

خب ، حالا این مجله ارزشمند ، داره مسابقه برگزار می کنه .برا شما؛ آره درسته برای همۀ شما... شما بزرگ ها ، کوچیک ها ، شما که خواننده این صفحه هستی ، شما دانش آموزهای عزیز و خلاصه برای همه و همه.

به قول بابام : " والله دوره ما این خبرا نبود"...

الان وقتشه که خودی نشون بدی پسر !

پس بنویس و بفرست.

کمک خواستی می تونی رو من هم حساب کنی.

تازه اگه نوشته خوب باشه و انتخاب بشه . چاپ میشه و سری تو سر در میاری و کلی معروف می شی.

ریشه مثل         تونیكی می كن ودر دجله انداز كه ایزد در بیابانت دهد باز

این مثل حكایتی دارد،می گویند خلیفه ی عباسی مردی ظالم وستمگر بود .او غلامی به نام فتح داشت كه بسیار مورد توجه وعلاقه ی خلیفه بود.او دستور داده بود تمام علوم وفنون آن زمان مانند سواركاری ، تیر اندازی  و..........را به وی بیاموزند .از قضای روزگار،یك روز هنگامی كه فتح در رود دجله شنا می كرد،امواج بزرگی برخاست واورا در كام خود فرو برد.غواصان وشناگران همه جا به دنبال او گشتند اما اثری از او نیافتند .خلیفه از خبر غرق شدن فتح ناراحت وغمگین شد.اوبرای یافتن غلام،جایزه بزرگی تعیین كرد.پس از مدتی خبر رسیدكه فتح را یافته اند ویابنده ی او مرد گمنامی بود.وقتی فتح به دربار امد،خلیفه خوش حال شدواز او چگونگی واقعه را جویا شد.فتح گفت:هنگامی كه امواج مرا به زیر آب بردند تا چندی در زیر آب بودموبعد از سویی به سویی رانده می شدم.با آشنایی مختصری كه بافن شنا داشتم،خودراروی آب نگاه داشتم.ناگهان موج بلندی مرا به ساحل پرت كرد.وقتی چشم باز كردم خود رادر حفره ای در دیواره ی دجله دیدم شكر گذار خداوند برای نجات جان خویش بودم .اما گرسنه ونگران چشم به امواج دوخته بودم كه ناگهان دیدم قرصی نان كه بر روی طبقی نهاده شده به سوی من می آید.نان را برداشتم ورفع گرسنگی كردم وتا هفت شبانه روز هر روز یك قرص نان بر روی طبقی به سوی من می آمد ومن آن را می خوردم.روز هفتم بود كه دیدم ماهیگیری به آن منطقه آمد ومرا با تور ماهیگیری خودبالا كشید ومن نجات یافتم.اما باید بگویم برروی قرصهای نانی كه برروی طبق می آمد،عبارت «محمدبن حسین الاسكاف»دیده می شد،بهتر است ببینم اوكیست وچرا این كار را می كرده..........متوكل دستور داد به دنبال محمد اسكاف بگردند.سرانجام اورایافتند اما او از آمدن به دربار خلیفه خودداری كردوگفت: مرا با دربارخلیفه كاری نیست .

متوكل از آزادگی او تعجب كردوبرای شناختن این مرد عجیب ،خود به خانه ی او رفت وجریان نان را از اوپرسید.محمد اسكاف گفت:زندگی من چنان است كه هرروز مقداری نان برای اطعام نیازمندان كنار می گذارم؛اماچند روزی بودكه كسی برای بردن نان ها نمی آمد.چون در هر حال این مقدار نان برای من حكم صدقه وخیرات راداشت،آنها را برروی طبقی بررود می انداختم كه لااقل ماهیان دجله از آن استفاده كنند.

متوكل محمد اسكاف را موردتفقد ومهربانی خود قرار دادواورااز مال دنیا بی نیاز كرد.این ضرب المثل یك مصرع از شعر معروف سعدی است:

تو نیكی می كن ودر دجله انداز كه ایزد دربیابانت دهد باز

آقای مجتهدی تهرانی نقل کرده است که آیت الله مشکینی فرمودند:

درایامی که تحصیل می کردم یک روز پنج ریال بیشتر پول نداشتم ودرخیابان راه می رفتم که یکی از طلاب به من رسید وگفت:پنج ریال داری به من قرض بدهی؟فکر کردم که اگر این پول را به او بدهم خودم بی پول می مانم ولی باخود گفتم که کار این بنده خدا را راه می اندازم خداوند کریم است.پول رابه اودادم چند قدمی که رفتم یکی ازهمشهریهایم به من رسید باهم مصافحه کردیم .موقع خداحافظی پولی دردست من گذاشت ورفت چون نگاه کردم دیدم پنجاه ریال یعنی پنج تومان است.بار دیگر یکی از طلاب به من رسید واز من پنجاه ریال خواست این دفعه نیز باخود گفتم خدا کریم است اکنون که این آقا معطل است کار او را راه می اندازم پول را به اودادم چون مقداری جلوتر رفتم یکی دیگر از همشهریانم را دیدم پس از مصافحه واحوال پرسی پولی در دست من گذاشت ورفت چند قدم جلوتر رفتم دیدم پانصد ریال است یعنی پنجاه تومان ناگاه به یاد آیه شریفه افتادم که هر کس عمل خیری انجام دهد ده برابر به او پاداش می دهیم باراول پنج ریال داشتم شد پنجاه ریال وچون پنجاه ریال راقرض دادم خداوند کریم در عوض پانصد ریال به من برگرداند ایشان می گویند هرچه منتظر شدم ودعا کردم که کسی پیدا شود این پنجاه تومان را قرض بگیرد بلکه پانصد تومان شود دعایم مستجاب نشد
یادمان باشد که اجر اعمالمان را از خدا بخواهیم

تو نیكی می كن ودر دجله انداز كه ایزد دربیابانت دهد باز

کشاورزی فقير از اهالی اسکاتلند فلمينگ نام داشت. يک روز، در حالی که به دنبال امرار معاش خانواده‌اش بود، از باتلاقی در آن نزديکی صدای درخواست کمک را شنيد، وسايلش را بر روی زمين انداخت و به سمت باتلاق دويد...

پسری وحشت زده که تا کمر در باتلاق فرو رفته بود، فرياد می‌زد و تلاش می‌کرد تا خودش را آزاد کند.
فارمر فلمينگ او را از مرگی تدريجی و وحشتناک نجات داد...
روز بعد، کالسکه‌ای مجلل به منزل محقر فارمر فلمينگ رسيد.
مرد اشراف‌زاده خود را به عنوان پدر پسری معرفی کرد که فارمر فلمينگ نجاتش داده بود.
اشراف زاده گفت: «می‌خواهم جبران کنم شما زندگی پسرم را نجات دادی.»
کشاورز اسکاتلندی جواب داد: «من نمی‌توانم برای کاری که انجام داده‌ام پولی بگيرم.»در همين لحظه پسر کشاورز وارد کلبه شد..
اشراف‌زاده پرسيد: «پسر شماست؟»
کشاورز با افتخار جواب داد: «بله»
- با هم معامله می‌کنيم. اجازه بدهيد او را همراه خودم ببرم تا تحصيل کند. اگر شبيه پدرش باشد، به مردی تبديل خواهد شد که تو به او افتخار خواهی کرد...
پسر فارمر فلمينگ از دانشکدة پزشکی سنت ماری در لندن فارغ التحصيل شد و همين طور ادامه داد تا در سراسر جهان به عنوان سِر الکساندر فلمينگ کاشف پنسيلين مشهور شد...
سال‌ها بعد، پسر همان اشراف‌زاده به ذات الريه مبتلا شد.
که با پنسیلین درمان شد

شما از بین موضوعات پیشنهادی ، یکی را که بهتر می توانی درباره آن بنویسی انتخاب می کنید و تمام اصول نوشتن ، که در کلاس آموختید را به کار می برید.

کتاب درسی را بخوانید ( موضوعات پیشنهادی را مطابق با موضوعات درسی باید گسترش دهید)

کاربرد صفت + آرایه های ادبی فراموش نشود

در نهایت اینکه نمره انشای شما با توجه به جدول صفحه آخر کتاب انشا ، تعیین خواهد شد.

در فرصت باقیمانده سعی کنید قلم را بردارید و تمرین کنید ، آرایه ادبی را ، تمییز نوشتن را، خلاقانه نوشتن ، توصبفی نوشتن و ...

لازم است در نگارش و انشا به موارد زیر توجه شود :

1) به کارگیری واژگان مناسب و تعبیرها و ترکیب های خوش ساخت

2) به کارگیری درستِ نکته های نگارشی ، دستوری و املایی.

3) توانایی بهره گیری از نکات آموزشی مطرح شده در کارگاه نویسندگی

4) بیان و توصیف دقیق مشاهدات .

5) پیراسته ، ویراسته و پاکیزه نویسی .

6) استفاده از آیات و روایات متناسب با موضوع.

7) به کارگیری و استفاده مناسب از ضرب المثل ها و اشعار مناسب.

8) رعایت نظم منطقی و پرورش موضوع.

9) تاکید و توّجه به استفاده از جمله های نو و خلاق.

10) بهره گیری از تخیل و عناصر زیبایی سخن.

11) در صورت برخورداری نوشته از فضای خلاقانه و نگاه نو ، می توان از برخی کاستی های ظاهری و کم اهمیّت مانند خط خوردگی ها ، چشم پوشی کرد.

     گروه انشانویسی دبیرستان کشاورزجود امسال به مدت دو ماه برای آمادگی در آزمون انشانویسی المپیاد نوجوان خوارزمی تلاش و کوشش نمود. علاقه و پشتکار این دوستان سبب همدلی و هماهنگی خوبی بین این دوستان شده بود. در نهایت این مسابقات در اسفندماه 1394 برگزار گردید و از گروه هفت نفره دبیرستان کشاورزجود ؛ 4 نفر از دوستان موفق به کسب رتبه در منطقه گردیدند.

این موفقیت را به دوستان خوبم و خانواده گرامیشان تبریک می گویم و امیدوارم در تمام مراحل زندگی خود موفق و سریلند باشند.

1- مسعود آقاجانی( سال هشتم)

2- محمد سالار قائید( سال هشتم)

3- محمد فلاح( سال نهم)

4- حسن محمد ولی( سال نهم)

1- وقتی به معنای نماز می اندیشم به این نتیجه می رسم که...

2- بیشترین تأثیری که از یک نماز با توجه (با حضور قلب) گرفته ام این است که...

3- در پاسخ به دوستی که بگوید چرا نماز می خوانی ، می گویم

4- با شنیدن صدای اذان احساس می کنم دعوتنامه مهمانی با شکوهی را با صدای بلند برایم می خوانند

5- مسجد خوب مسجدی است که...

متوسطه دوم :

1- نماز در قرآن

2- اگر کسی به راستی نمازگزار باشد...

3- وقتی به معنای نماز می اندیشم به این نتیجه می رسم که

4- وقتی به مفهوم وضو و فواید آن فکر می کنم به این نتیجه می رسم که

5- اگر نماز به درستی در جامعه اقامه شود...

        هر ساله جشنواره نوجوان خوارزمی با رقابت دانش آموزان مقطع متوسطه اول در دروس مختلف برگزار می گردد و امسال در این محورها ( پژوهش - فعالیت آزمایشگاهی - دست سازه ها - مهارت نوشتن )در درس های علوم- فناوری-ادبیات- علوم اجتماعی و زبان انگلیسی ؛ فعالیت خود را آغاز نموده است.  این جشنواره در درس زبان و ادبیات فارسی ، ارتقای مهارت نوشتن، کیفیت بخشی به آموزش انشا، کاربردی نمودن مهارت نوشتن در زندگی روزمره، توانایی سخن گفتن در جمع ، تنوع بخشی به آموزش ، ایجاد یک رقابت علمی مفید و سازنده  و تقویت نگرش دانش آموزان نسبت به درس انشا را هدف خود برگزیده است .  در طول یک هفتۀ گذشته ، مرحله انتخابی این جشنواره در دبیرستان کشاورزجود برگزار گردید و دانش آموزان برتر بعد از گذارندن چند مرحله ، معرفی شدند . در مراسم صبح گاه روز چهارشنبه از 48 دانش آموز که به مرحله دوم راه یافته بودند . تقدیر و تشکر شد و نفرات انتخابی برای مرحله شهرستان ، معرفی شدند.

در پایه هفتم :

1- آقای مهیار تیاوار

2- آقای محمد جاویدپور

در پایۀ هشتم :

1- آقای جعفری

2- آقای آقاجانی

3- آقای قائید

در پایۀ نهم :

1- آقای محمد فلاح

2- آقای حسن محمد ولی

    در این هفته ، مرحله دوم و سوم جشنواره نوجوان خوارزمی در قسمت ادبیات فارسی در سه پایه هفتم و هشتم و نهم در دبیرستان کشاورزجود برگزار گردید. با تقدیر و تشکر از دانش آموزانی که به مرحله دوم راه یافتند. به اطلاع می رساند نتایج نهایی فردا در مراسم صبح گاه اعلام می گردد.

از آقای مجتهدی( استاد ادبیات و هنر ) و آقای یوسفی( استاد ادبیات و مدیریت محترم دبیرستان) که ما در داوری آثار،  همراهی نمودند تشکر فراوان می شود.

توجه : همانطور که اطلاع دارید نمره نگارش و نمره خوانش با هم جمع می گردد و در نهایت افراد برگزیده اعلام می شود.

جهت آشنایی دانش آموزان با ضرب المثل ها و تقویت روخوانی آن ها

می توانید از این لینک استفاده کنید...

روی تصویر کلیک کنید.

توصیف شما از این تصویر ، در یک بند

        تا به حال چهار دوره پیاپی جشنواره مشکات از سوی شهرداری تهران با موضوع آموزش شهروندی برگزار شده است . در این جشنواره دانش آموزان آثار خود را ارایه می کنند . آنچه مربوط به کلاس درس ما می شود . داستان نویسی با موضوع های زیر است :

بافت تاریخی شهر ما ، سرمایه ما

نوسازی صحیح بافت فرسوده = ایمنی ، امنیت و رفاه

اگه ایده ای در ذهن دارید و می تونید دست به قلم شدید . معطل نکنید. در کلاس ادبیات فارسی شنوای آثار شما هستیم.